Atėjo devyni valandos ryto, o 16 metų Antonio ir vidurinės mokyklos moksleivis atvyksta į mokyklą. Pradėkite dieną nuo kalbų kurso, kuris yra brangiausias kartu su kalbomis. Kodėl tai paprasta: ji yra disleksinė. Paprastas sakinio analizės, diktuojamo teksto ar teksto skaitymo faktas, kurį siūlo jo mokytojas, yra daug sudėtingesnis nei jo klasės draugų.
Jis nėra atskiras atvejis: "Ispanijoje nuo 10% iki 15% gyventojų kenčia nuo tam tikrų" specifinių mokymosi sunkumų ". Grupė sutrikimų, įskaitant disleksiją, kurie yra atsakingi už keturios iš šešių mokyklų nesėkmių “. Tai paaiškina Iñaki Muñoz, Tarptautinės specifinių mokymosi sunkumų organizacijos OIDEA prezidentas ir ambasadorius Lotynų Amerikoje bei disleksijos ir šeimos asociacijos DISFAM prezidentas.
Disleksijos simptomai yra labai įvairūs: raidžių ir skiemenų painiava, raidžių ir žodžių praleidimas rašant ar psichomotorinės koordinacijos problemos. „Kai mes pastebime, kad berniukas ar mergaitė mokykloje yra nesubrendę dėl savo amžiaus, sunkiai moka skaityti ar nemėgsta jo ir turi problemų su laiku (savaitės dienomis, mėnesiais ar valandomis), galime pagalvoti, tikriausiai kenčia nuo disleksijos “, - sako Muñozas.
Nepaisant skirtingų teorijų, aiškinančių šio mokymosi sutrikimo priežastis ir apraiškas, „jie visi ją pateikia kaip pagrindinę fonologinę problemą“, - aiškina Manuelis Carreirasas, Baskų pažinimo, smegenų ir kalbos centro (BCBL) mokslinis direktorius. ).
Disleksikams sunku atpažinti konkretų garsą naudojant grafiką - mažiausią kalbos rašymo vienetą - šiuo atveju su raide. Kažkas, ko paprastai išmoksti pradėjęs skaityti.
Kai kurie žmonės susiejo kitus sutrikimus, tokius kaip dispraksija - psichomotorinės koordinacijos sunkumai arba diskalkulija - matematikos ir laiko supratimo problemos. Kartais, be to, disleksikams kenčia klausos problemos.
Įgytas ir evoliucinis
Ekspertai išskiria kelis disleksijos tipus: įgyta, pagaminta po insulto ar galvos traumos ar naviko; ir evoliucinė disleksija, pasireiškianti asmens vystymosi metu.
„Šiandien taip pat yra tyrimų, kurie mano, kad evoliucinė disleksija turi genetinę kilmę“, - priduria Carreiras. Jau 2003 m. Helsinkio universiteto (Suomija) universiteto ir Švedijos Karolinska instituto mokslininkai teigė, kad DYX1C1 genas vaidina svarbų vaidmenį neuronų migracijoje ir todėl gali paaiškinti disleksijos buvimą.
Norint tinkamai išspręsti šį sutrikimą, svarbu, kad jis būtų diagnozuotas anksti. Muñozas aiškina, kad „norint, kad vaikas nepatirtų tokių emocinių padarinių kaip depresija, nerimas, fobija mokykloje ar miego ir valgymo sutrikimai, svarbu, kad šeimos ir specialistai būtų gerai informuoti ir veiktų, kad žinotų, kas vyksta“.
Šiuo metu yra „Prodislex“ aptikimo protokolas, kurį paruošia ekspertai ir kurį galima nemokamai atsisiųsti „Disfam“ asociacijos svetainėje.
Būdingas disleksijos požymių atsiradimas viename ar kitame amžiuje skiriasi priklausomai nuo žmogaus. Ekspertai sako, kad dažniausiai pasitaiko, kad problemos atsiranda pradėjus skaityti. Tačiau „kitais atvejais jis nėra aptinkamas, kol jie nepasiekia vidurinės mokyklos ar net universiteto“, sako Muñoz.
Laiko skaičiavimo problemos
Antonio tėvai suprato, kad kažkas nutiko, kai jam buvo šešeri metai, nes mokytojai pastebėjo, kad „jis buvo labai tylus ir neprisiminė perskaitytų dalykų, jis turėjo juos perskaityti vėl ir vėl“, - aiškina jo mama. Ir, svarbiausia, „man buvo sunku žinoti, kiek laiko praėjo valanda ar mėnuo“, - aiškina jaunuolis. Kažkas, kas nuolat vyksta.
Iš pradžių mokytojai rekomendavo motinai nesijaudinti, kad kai kurie vaikai mokosi lėčiau nei kiti. Bet kai jis pasiekė trečią klasę, pasitaręs su mokytoju, jis nusprendė nuvežti sūnų pas specialistą.
Tada jam buvo diagnozuota disleksija ir būtent tada prasidėjo viskas: vizitai pas logopedą, stiprinimo užsiėmimai ir darbas namuose, kad pasivytų tuos dalykus. Šiuo metu jaunuoliui reikalinga ypatinga parama praktiškai visiems mokomiems dalykams, tai leido jam visada patvirtinti viską ir nekartoti nė vieno kurso.
Pasiekti patenkinamų rezultatų mokykloje įmanoma, gavus reikiamą pagalbą, nes, nepaisant problemų ir sunkumų, kylančių dėl šio sutrikimo, disleksija nemažina intelekto sugebėjimų. Anot Carreiras, „jų intelektas yra visiškai normalus ir jie gali susikurti tokį gyvenimą, kokį turi bet kuris kitas žmogus“. Taigi jie gali plėtoti sėkmingą profesinę karjerą, kaip tai padarė buvęs JAV prezidentas Billas Clintonas ir garsus aktorius Tomas Cruise'as.
Emocijos taip pat išblėso
Be kognityvinių trūkumų, patiriamų atliekant fonologinį apdorojimą, kurį patiria disleksija, taip pat yra emocinis aspektas, kuris yra šio tipo mokymosi sunkumų pagrindas.
Anot Sylvia Defior, psichologės, kuri specializuojasi disleksijos srityje, ir Granada universiteto Evoliucijos ir švietimo psichologijos katedros profesorės, „kai kuriais atvejais disleksija sukelia socialinius ir emocinius bei dėmesio efektus“. Kai kurie aspektai, į kuriuos, pasak jo, reikia atkreipti dėmesį diagnozuojant.
Iš „Disfam“ jie įspėja, kad vaikai, turintys mokymosi sutrikimų, ypač disleksijos sutrikimų, gali patirti emocinio gyvenimo pokyčių dėl nesėkmių mokykloje ir kasdieniame gyvenime. Tai sukelia emocines ir elgesio problemas, tokias kaip nerimas, valgymo ar miego problemos ir nuotaikų svyravimai.
Todėl „Defior“ mano, kad egzaminuose patogu „paaiškinti klausimus, suteikti jiems daugiau laiko atsakyti, leisti naudoti palaikymo išteklius ir neskirkite jiems pernelyg didelių nuobaudų, kai jie daro rašybos klaidas“.
Siekiant palengvinti disleksijos kenčiančių asmenų ugdymo procesą, šiems studentams taikoma technologija yra svarbi jų palaikymo klasėje sritis. Šiuo metu yra tokių priemonių kaip „ClaroRead“, daugialypės programos, suteikiančios galimybę balsuoti tekstams, parašytiems daugiau nei 40 kalbų, ir „kaip ir visos technologijos, kurios prisideda prie geresnio disleksijos ugdymo, yra žingsnis į priekį“, - sako „Defior“.
Tobulėjant technologijoms ir mokykloms tobulėjant paramai tiems, kurie kenčia nuo šio sutrikimo, būtina tęsti disleksijos tyrimus, nes, - daro išvadą Carreiras, „mes galėsime geriau suprojektuoti efektyvesnius metodus, gerinančius gyvenimo kokybę. ši didelė grupė “. Visuomenės pasiekiamas tikslas.
Ieškant atsakymų smegenyse
Siekdamas geriau suprasti disleksiją ir kovoti su jos padariniais mokydamasis mokykloje, BCBL šiuo metu dalyvauja „Consolider-COEDUCA“ projekte, kuriame yra 5000 pradinių ir vidurinių mokyklų mokinių visoje Ispanijoje. Kai kurie iš šių studentų sirgo disleksija, kiti - ne, o tai „leido mums palyginti abi grupes ir padaryti išvadas“, - sako Carreiras.
Jos tikslas yra žinoti, kokios yra neuroninės ir genetinės bazės, lemiančios žinių įgijimo mechanizmus. Tokiu būdu jie gali patobulinti mokymosi ir švietimo sistemas ir parengti švietimo politiką, kuri pagerintų mokymosi sistemas ir sumažintų mokyklų nesėkmes.
Carreiras aiškina, kad „mokymasis ir išsilavinimas yra glaudžiai susiję su smegenų vystymosi mechanizmais“. Todėl projekte taip pat analizuojamas smegenų funkcionavimas ir pokyčiai, kuriuos patiria vykstant skaitymo, dėmesio ir emocijų procesams.
Nors kol kas jo rezultatai, pasak jo, yra „preliminarūs, nes šiuo metu analizuojame daugybę duomenų“, jie jau yra įgiję svarbių įrodymų, kuriuos tikisi sugebėti patikslinti ir patvirtinti per ateinančius mėnesius.
Visų pirma, atrodo, kad „disleksija ispanų kalba - skaidri kalba, kuria lengviau nei kitose suderinti raidžių ir garsų kalbą - pasireiškia panašiai, kaip kalbose su nepermatoma rašyba - ten, kur tie susirašinėjimai nėra skaidrūs - kaip ir anglų kalba “, - priduria Carreiras.
Jie taip pat pastebėjo, kad vienkalbių ir dvikalbių vaikų kognityviniai gebėjimai skiriasi jau pradiniame ugdyme ir kad mokant mokinių dėmesį, smegenys gali pasikeisti tinkluose, susijusiuose su skaitymu.
BCBL taip pat yra įsitraukęs į Tarptautinio skaitymo ir raidos disleksijos kongreso (IWORDD) organizavimą, kuris vyks 2013 m. Gegužės mėn. San Sebastane ir kuriame keisis mokslininkai iš viso pasaulio. informacija apie disleksijos kilmę, priežastis, sampratas ir apraiškas.
Šaltinis: www.DiarioSalud.net
